Conceptos y Disciplinas

Durante las últimas décadas el desarrollo tecnológico ha modificado sustancialmente todas las actividades de la sociedad. En lo que se refiere a las disciplinas del diseño, los avances tecnológicos han propiciado la incorporación de nuevas herramientas y han generado a su vez nuevos escenarios de acción. De igual manera, los avances científicos en materia de neurociencia podrán ser incorporados al diseño para potenciar su práctica. La neurociencia permitirá un ejercicio proyectual científico y mucho más humano, posibilitando así el planteamiento impostergable de un nuevo paradigma: el neurodiseño. En este trabajo exponemos nuestras reflexiones en torno al papel de los avances científicos y tecnológicos frente a la práctica del diseño y presentamos un planteamiento de lo que, a nuestro juicio deberá ser el neurodiseño como una propuesta que ofrece un firme acercamiento al diseño científico; todo ello desde un enfoque transhumanista que procura, ante todo, el mejoramiento de la condición humana. En este sentido, entendemos el neurodiseño como una práctica que difiere en lo esencial del llamado neuromarketing.

Se presenta un enfoque de cómo nuestra percepción funciona a través de un proceso de reconocimiento visual por referencia, contextualizado en el marco de los procesos de interacción humano-computador mediados por la interfaz gráfica de usuario.

La relación tecnología-educación se ha visto destacadamente fortalecida con la aparición de las nuevas tecnologías y, con ello, de un gran número de nuevos recursos educativos. La flexibilidad del e-learning permite salvar obstáculos de tiempo y espacio, potenciando además la continua comunicación e interacción entre todos los partícipes del proceso de enseñanza-aprendizaje. El e-learning puede además acercar y facilitar la formación a personas con dificultades motrices o sensoriales. A pesar de estos hechos, debemos tener una actitud crítica ante los mitos sobre las bondades que se le presuponen al e-learning. No todas las propuestas garantizan la accesibilidad y existen empresas e instituciones públicas que utilizan este rótulo sin garantizar un mínimo de calidad, tanto en la educación como en la gestión. Además no hay que olvidar que las TICs pueden suponer una dificultad añadida, debido, entre otras razones, a la necesidad de desarrollar competencias específicas y cambiantes.

La rápida evolución del Internet, propiciada por las necesidades de comunicación de los usuarios, ha generado nuevos modelos de producir y compartir información. A través de la Web 2.0 se presentan nuevas formas revolucionarias de crear, colaborar, editar y compartir en línea de contenido generado por el usuario. La Web 2.0, denominada también la revolución social de Internet, es una web dinámica, participativa y colaborativa, donde los usuarios se convierten en protagonistas activos, creando y compartiendo contenidos, opinando, participando y relacionándose. En el presente artículo se analizan los servicios de la Web 2.0 como medio potenciador del aprendizaje participativo y colaborativo, prestando especial atención a las redes sociales, blogs, wikis y sindicación de contenidos.

La investigación referente al diseño constituye hoy en día uno de los temas fundamentales de discusión en diferentes sectores. En este trabajo presentamos nuestras reflexiones con respecto al trinomio ciencia-investigación-diseño. Hacemos un breve análisis sobre ciertos hechos que muestran la tendencia histórica del sector académico por hacer del diseño una disciplina científica, y revisamos los avances hasta el momento en materia de propuestas metodológicas para una investigación científica en diseño. Pretendemos también hacer una propuesta alternativa para su clasificación con el propósito de aportar elementos para la discusión y la reflexión. El método seguido en la elaboración de este documento consistió en la revisión de diversos artículos de investigación especializados en el tema, la consulta de la producción documental de algunos de los autores más reconocidos, y posteriormente el análisis y discusión colectiva con base a nuestra experiencia propia como académicos de la Universidad Autónoma Metropolitana en el Posgrado en Diseño. Hemos organizado la discusión alrededor de tres preguntas fundamentales relativas al tema que nos ocupa: ¿quién investiga? , ¿cómo investiga? ¿para qué investiga?. Como resultado del proceso identificamos tres sectores principales que realizan investigación en diseño: el académico, el social y el industrial o de mercado. Con relación a la segunda pregunta, encontramos que el modelo for- about –through, es actualmente uno de los paradigmas de mayor aceptación en el mundo y uno de los más apropiados para la realización de nuestra actividad académica. Finalmente, con respecto a la tercera pregunta, consideramos que existen cuatro razones principales por las que se realiza investigación en diseño: para construir una teoría científica general, para evaluar y explicar el impacto del diseño en la sociedad y el mercado, para mejorar la práctica del diseño y la calidad de vida de los usuarios, y para sustituir el conocimiento tácito por conocimiento científico en la práctica del diseño.

Tras analizar los problemas de las aplicaciones actuales a la hora de permitir que sus usuarios las adapten en función de sus necesidades diarias, se presentan una serie de recomendaciones de diseño orientadas a aumentar este potencial adaptativo.

En este trabajo se introduce la accesibilidad en el contexto del software libre, y se presenta una revisión de herramientas de software libre destinadas a mejorar la experiencia de uso para usuarios con discapacidad.

Se presenta un modelo que describe las etapas asociadas al desarrollo de interfaces gráficas de usuario desde el punto de vista de su efectividad comunicativa.

Se presenta un análisis histórico de la Tiflotecnología - o tecnología para ciegos- en el ámbito español, con el objetivo de contribuir a una mayor comprensión sobre las dificultades y barreras con las que los usuarios ciegos y con deficiencia visual tienen que enfrentarse en el uso de las nuevas tecnologías. Como método el estudio combina la revisión bibliográfica, las entrevistas personales y la experiencia personal y profesional del propio autor.

Este trabajo se enmarca en la línea de las investigaciones orientadas a la propuesta de un modelo preventivo que amortigüe los efectos no deseados, y potencie los efectos positivos, del uso las TIC sobre la salud integral de la persona trabajadora. Bajo el prisma de la Psicología Ocupacional Positiva nos centramos en el estudio de la satisfacción laboral con respecto al uso de las TIC en el lugar de trabajo, teniendo en cuenta tanto la experiencia de su uso, a nivel individual, como la Usabilidad de las herramientas y aplicaciones tecnológicas, a nivel técnico. Encontramos que ambas cuestiones están relacionadas con la satisfacción de la persona que trabaja con TIC y, por tanto, consideramos que se deben tener en cuenta como acciones promotoras de la salud laboral.

En el presente artículo se propone un sistema de enseñanza que integre diferentes técnicas computacionales y ambientes de autoaprendizaje. Con este objetivo se presenta el uso de los mapas conceptuales para organizar los contenidos de la asignatura, incluyendo diversos recursos computacionales que facilitan la interacción y el autoaprendizaje, tales como: multimedias, simulaciones, problemas de aplicación, ejercicios propuestos y bibliografía.

Análisis del origen histórico del concepto y profesión de Arquitectura de Información, así como de su evolución y relación entre disciplinas.

El presente trabajo se dirige a plantear cómo el impacto de las nuevas tecnologías ha transformado sustancialmente el ámbito de la producción, creación y consumo de la imagen en el siglo XXI.

En el presente artículo se propone un acercamiento conceptual a los diagramas en el proceso de creación de arquitecturas de información. Se muestran algunas formas de hacer diagramas, tipos de diagramas existentes y posibles herramientas para su elaboración. El autor también propone su propia forma para la elaboración de diagramas.

El autor reflexiona sobre un nuevo perfil de usuario, participativo y pionero en la utilización de herramientas y servicios web 2.0. Como se concluye, el rasgo más distintivo de estos nuevos usuarios no es tanto lo qué saben o dejan de saber como el modo en que lo comunican.

Este texto pretende servir de introducción a la Web 2.0 y analizar sus ventajas para la educación a distancia, impulsando experiencias no sólo más interactivas, sino también más enriquecedoras para alumnos y profesores.

Estudio del grado de relación entre la producción científica en Ciencias de la Documentación y las diferentes plataformas o SO disponibles en el mercado, realizado a través del análisis de las publicaciones recogidas en la base de datos LISA (Library and Information Science Abstracts).

Introducción al concepto de Diseño de Información a través del análisis de sus principales requisitos: comprensibilidad, interactividad y navegabilidad.

Revisión y análisis de diferentes modelos teóricos y propuestas metodológicas, con el objeto de clarificar y componer una aproximación a la Experiencia del Usuario.

El nuevo espacio de comunicación que encontramos en Internet presupone la posibilidad de expresarse uno mismo, pero no advierte de la importancia inexcusable de escuchar al otro...

From the early history of Human-Computer Interaction (HCI) experts have acknowledged that Linguistics is one of the disciplines contributing to it. If one of the goals of HCI is to produce usable systems, then linguistics has also a role to play in web interface and web usability though this may not have been officially acknowledged yet.

Se abordan aspectos teóricos relativos a la subordinación de la Arquitectura de Información como una disciplina de las Ciencias de la Información, con el objetivo de facilitar la comprensión de la primera a los profesionales de la información.

Es necesario aclarar el significado de ciertos conceptos para entender los procesos digitales como parte del escenario de la comunicación humana.

El esfuerzo puntual de hacer accesible un sitio web para perder sus atributos de accesibilidad por el simple hecho de incorporarle nuevos contenidos es algo, lamentablemente, demasiado habitual.

Introducción al concepto de comunicación emocional entre sistema y usuario, reconocimiento de los estados afectivos del usuario y su modelado a través de la simulación de estados afectivos por el sistema.

Definición del concepto de accesibilidad web, así como de las diferentes limitaciones de acceso.

Definición de Arquitectura de la Información y su relación con la Biblioteconomía y Documentación.

Breve aproximación al concepto de la usabilidad y otros conceptos afines.